Семинары и конкурсы

25 марта 2025 года в МБОУ «СОШ № 2» прошел школьный методический семинар «Особенности этапов урока по ФГОС», на котором свой опыт работы представили 5 педагогов.

20 марта 2025 года в МБОУ «СОШ № 2» прошел городской семинар «Разработка экскурсионного маршрута как инструмент развития творческого потенциала»

11 марта 2025 года прошли муниципальные педагогические чтения

30-31 января 2025 года в Москве, на базе Международной гимназии инновационного центра «Сколково», состоится Всероссийский «Физтех-Форум-2025».

26 апреля в МБОУ «СОШ № 2» состоялся семинар – практикум «Подходы к разработке развивающих игр на примере командной комплексной игры «4 стихии» в рамках муниципальной стажировочной площадки «Командная комплексная игра как эффективный инструмент по формированию и развитию способностей и талантов обучающихся в соответствии с их потребностями. Часть 1».

26 апреля в МБОУ «СОШ № 2» состоялся семинар – практикум «Подходы к разработке развивающих игр на примере командной комплексной игры «4 стихии» в рамках муниципальной стажировочной площадки «Командная комплексная игра как эффективный инструмент по формированию и развитию способностей и талантов обучающихся в соответствии с их потребностями. Часть 1».

В рамках недели молодого педагога в МБОУ «СОШ № 2» прошли городские открытые уроки, где учителя представили свое мастерство.

С 19 февраля по 29 марта 2024 г. прошел III Региональный конкурс наставников в системе образования Иркутской области «Наставник38» с межрегиональным участием.

26 февраля 2024 года педагоги МБОУ «СОШ № 2» провели практико-ориентированный семинар «Практика решения проектных задач. Часть 2». Данный семинар является продолжением семинара – практикума, в котором приняли участие педагоги и учащиеся шести школ.

7 февраля на базе МБОУ «СОШ № 2» состоялся семинар – практикум для молодых педагогов «Педагогические ситуации. Трудная ситуация в педагогической деятельности и выход из нее». В процессе семинара участники продемонстрировали и приобрели умение оперативно сориентироваться в ситуации и причинах ее возникновения, умение поставить и реализовать педагогические цели и задачи в различных, даже неожиданных ситуациях, умение выработать и реализовать способ педагогического воздействия для разрешения сложившейся ситуации, умение предвидеть результаты воздействия.